Определены приоритеты реформ образования. Учителя ЯНАО выступают за индивидуальный подход
Ямальский учитель Овсяник: в школьных учебниках нет вариативности
Единая форма
Министр просвещения Сергей Кравцов назвал три основных направления, по которым ведомство работает с профильными комитетами Госдумы. Одно из них — введение единой школьной формы в российских общеобразовательных учреждениях. По словам Кравцова, школы должны сами определять, какой именно должна быть форма.
Введение общего правила по ношению школьной формы обсуждается давно. Сторонники идеи подчеркивают, что это уравнивает и дисциплинирует учеников. Другие говорят, что так у детей не остается возможности выразить свою индивидуальность. Но есть и более практические вопросы.
Первый зампред комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Татьяна Буцкая в разговоре с «Радио 1» обратила внимание, что сейчас нет никаких стандартов по пошиву формы, хотя это важно для детского здоровья.
«Ребенок сидит в школе по шесть-восемь часов. А если это синтетика? А если снаружи хлопок, а подкладка полностью синтетическая? Там очень много моментов, которые требуют ГОСТов. И с этой точки зрения важно введение единой формы», — сказала Буцкая.
Статус русского языка
Еще один вопрос на повестке дня — дополнительное обеспечение статуса русского языка как государственного. Это значит, что государство намерено уделять больше внимания преподаванию, изучению и использованию русского языка.
Например, в конце октября правительство внесло в Госдуму законопроект, который призван защитить русский язык от иностранных заимствований. В документе закрепляется понятие нормативных словарей и справочников, в которых будут фиксироваться нормы современного языка. В них будет содержаться перечень иностранных слов, которые не имеют аналогов в русском и которые можно использовать. Другие заимствования станут недопустимы.
Ответственность регионов
Третье ключевое направление работы касается передачи школ на региональный уровень. Сейчас большинство образовательных учреждений имеет статус муниципальных, поэтому решать их проблемы должны муниципалитеты, у которых часто не хватает средств. Передача школ на региональный уровень необходима «для повышения эффективности управления системой образования».
Член Общественного совета при департаменте образования ЯНАО Игорь Овсянник в разговоре с телеканалом «360» выразил мнение, что реформа может не дать желаемый результат.
«Есть дотируемые регионы, а есть богатые. И тем регионам, которые дотируются, будет сложно содержать школы, поэтому прорыва особенного, как мне кажется, не будет», — отметил Овсяник.
Индивидуальный подход
Многие учителя отмечают важность индивидуального подхода в обучении в противовес попыткам привести все школьные программы к среднему арифметическому. Игорь Овсяник отметил, что сейчас вариативности школьных учебников практически нет.
С одной стороны, это хорошо, когда программа единообразна во всех школах. Но есть авторские школы — как быть им в этой ситуации? Это никак не разъяснено, и, наверное, такие школы сейчас находятся в замешательстве.
Игорь Овсяник
член Общественного совета при департаменте образования ЯНАО
Директор МБОУ СОШ № 1 Ставрополя Ирина Шатская рассказала, что ученики старшей школы часто хотят большей профильности: углубленно изучать предметы, необходимые для поступления в вузы, а часы освоения других дисциплин сокращать.
Самые важные и оперативные новости — в нашем телеграм-канале «Ямал-Медиа».