История вслух: девятиклассников ждет новый экзамен с 2027 года
Устный экзамен по истории в девятых классах введут с 2027 года
Устный экзамен по истории в 9 классе: суть нововведения
О введении устного экзамена по истории для девятиклассников стало известно 3 марта на заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению. Мероприятие прошло в Москве под председательством помощника президента РФ Владимира Мединского. В заседании приняли участие глава Минобрнауки Валерий Фальков, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, ректор МГИМО Анатолий Торкунов и начальник Управления президента по гуманитарной сфере Владимир Бочарников.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил о решении ввести устный экзамен по истории для всех учеников 9-х классов. «Принято решение о введении устного экзамена по истории в 9-м классе перед основным государственным экзаменом. Это устный экзамен для всех школьников, который проводится в форме допуска к ГИА в январе-апреле», — подчеркнул министр.
По словам Кравцова, это решение обсуждалось с профессиональным сообществом. Учителя и историки говорили о необходимости проверять не только знание дат, но и умение мыслить, выстраивать причинно-следственные связи и грамотно излагать свои мысли. Сейчас история в 9-х классах сдается по выбору в формате ОГЭ. Новый устный экзамен станет обязательным для всех.
Мнение экспертов: главное, не волноваться
Евгений Ямбург, академик РАО, заслуженный учитель РФ, директор Центра образования № 109, известного как «Школа Ямбурга», призывает не драматизировать ситуацию. Самое главное на данный момент — успокоить родителей и учеников. Как он рассказал «Ямал-Медиа», изменения не будут введены резко и неподготовленно — сначала пройдет обсуждение с профессиональным сообществом, будут определены формат и содержание экзамена. «Ничего не готово, никто не собирается это все в явочном порядке немедленно обрушивать», — отметил Ямбург.
Руководитель Всероссийского фонда образования, сопредседатель движения «Образование для всех», член-корреспондент Российской академии естественных наук (РАЕН) Сергей Комков отметил, что в девятом классе школьники изучают историю России примерно до XIX века, а советский период и современность — позже, поэтому эффективность экзамена может быть невысокой. Также он обратил внимание на кадровую ситуацию: нехватка учителей истории в стране составляет около 40 тысяч человек. По словам Комкова, важно подходить к нововведениям взвешенно, чтобы излишняя нагрузка не приводила к тому, что ученики не смогут сдать экзамены и будут вынуждены уходить из школы после девятого класса, рискуя остаться без среднего образования.
Екатерина Седых, детский психолог, напомнила: опыт устных экзаменов есть у нескольких поколений российских школьников, и массовых стрессов это не вызывало. По ее словам, панику вокруг нового формата раздувать не стоит. «Когда система образования переходила на ОГЭ и ЕГЭ, была полнейшая неизвестность. И вот тогда стресс детей и родителей был понятен. Сейчас мы обсуждаем необходимость вернуться к известной форме проверки знаний — к устному экзамену. И создавать панику считаю неуместным», — пояснила Седых.
При этом психолог отметила: полностью избежать стресса на экзаменах невозможно. Любое испытание вызывает эмоции: у кого-то легкое волнение, у кого-то тревогу, у кого-то панику. И это зависит не от формы экзамена, а от особенностей личности и степени подготовки. «Поэтому, чтобы минимизировать стресс, нужно тщательно и правильно готовиться», — пояснила психолог.
Масштаб и подготовка: 1,5 миллиона учеников
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил, что ежегодно устный экзамен будут сдавать около 1,5 миллиона девятиклассников. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) в ближайшее время приступит к разработке моделей проведения экзамена и заданий. Модели обсудят с профессиональным сообществом и протестируют в регионах, чтобы формат был максимально понятным и комфортным и для школьников, и для учителей.
«Полагаем, что привнесение устного формата экзамена в систему государственной итоговой аттестации повысит качество изучения истории в школах, сделает уроки истории более содержательными», — считает Анзор Музаев.
В 2026/27 учебном году Минпросвещения совместно с Рособрнадзором планирует провести ознакомительные мероприятия для учителей, чтобы они могли изучить формат экзамена. Кроме того, Кравцов рассказал, что уже сейчас учителя истории проходят курсы повышения квалификации для работы по новым учебникам — к концу марта 2026 года обучение пройдут более 64 тысяч педагогов.
Единый учебник по истории в школах и колледжах
В Минпросвещения считают единые учебники истории ключевым условием для введения устного экзамена. В своем выступлении Сергей Кравцов напомнил о работе над единой линейкой под редакцией Владимира Мединского, Анатолия Торкунова и Александра Чубарьяна:
- с 2023 года по ним учатся старшеклассники;
- с 2024 года — студенты колледжей;
- с 1 сентября 2025 года на новые учебники перешли учащиеся 5—7 классов;
- с 1 сентября 2026 года по ним начнут обучение 8—9 классы.
По словам Кравцова, с сентября 2026 года все школы перейдут на единые учебники истории. В них курсы всеобщей истории и истории России объединены, а главное место отведено России и традиционным ценностям.
Министр добавил, что по поручению президента содержание образовательных программ синхронизировано с ОГЭ и ЕГЭ. С 1 сентября 2025 года во всех школах введены единые программы. Экзаменационные материалы по истории будут разрабатываться в строгом соответствии с содержанием государственных учебников.
Собеседование или экзамен: что ждет школьников
Помощник президента Владимир Мединский уточнил, что экзамен будет проходить в форме собеседования. По его словам, это часть работы по исполнению поручения президента, в рамках которой происходит плавное замещение обществознания историей. «В рамках этой работы история со временем поглотит в себя, включит в себя вопросы по обществознанию, то есть это будет общий предмет с большей частью истории», — заявил Мединский.
Глава Минобрнауки Валерий Фальков уточнил, что в 2025 году история была обязательным экзаменом при поступлении на шесть направлений подготовки в вузах, а в качестве альтернативы — для 23 направлений. Сейчас к ним добавили еще 20 направлений, где историю можно сдавать как альтернативу.
Советский опыт образования
«Ямал-Медиа» узнал у экспертов, как проходило образование в Советском Союзе и какой опыт можно перенять.
Академик Евгений Ямбург отметил, что сильной стороной советской школы были «мощные фундаментальные знания». Но была и слабая сторона: эти знания дети не умели применять на практике, так как «отрыв теории от практики был бесконечным». «А сегодня важно не только понимать, как устроены законы физики, но и уметь применять их — работать с дронами и так далее», — пояснил Ямбург.
Что эксперт предлагает точно не брать с собой из прошлого, так это излишнюю идеологизацию. В советское время многие вещи умалчивались, замалчивались, извращались в виде мифов. А вот фундаментальные подходы — умение глубоко и при этом доступно преподавать физику, математику, химию — «это надо брать».
Руководитель Всероссийского фонда образования и член-корреспондент Российской академии естественных наук Сергей Комков считает, что из советского образования в первую очередь нужно взять личностный подход к ученикам. По его словам, важно уходить от чисто автоматической системы оценки знаний.
«Выпускника школы нужно оценивать не по баллам, которые он набирает, а в целом по уровню знаний, мышления и восприятия действительности, которые он получил, обучаясь в школе. Это можно сделать только через письменные работы, сочинения, изложения и, конечно, устное общение с комиссией».
Сергей Комков
руководитель Всероссийского фонда образования
Он также напомнил о необходимости возвращать в школу систему воспитательной работы. «Нам надо готовить не потребителя, а творческую личность. Надо возвращать детские организации, творчество, кружки по интересам, развивающую деятельность. Если мы к этому вернемся, исключив чрезмерную идеологизацию, мы получим настоящее подрастающее поколение», — подчеркнул эксперт.
«Символично обсуждать возвращение к устному экзамену именно по истории. Как говорила Индира Ганди, история — самый лучшей учитель, у которого самые плохие ученики», — отметила детский психолог Екатерина Седых. Она напомнила, что у нескольких поколений российских и советских школьников есть опыт сдачи устных экзаменов. И массовых случаев стрессов или депрессий по этому поводу не диагностировали.
Минпросвещения хочет запретить готовые домашние задания (ГДЗ). Почему эта мера не решит проблему — в материале «Ямал-Медиа».
Самые важные и оперативные новости — в нашем телеграм-канале «Ямал-Медиа».